◆王長(zhǎng)貴
壬寅五月十二，細(xì)雨中的鹿鳴，鑲嵌在云彩中，如詩(shī)如畫(huà)。
“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng);我有嘉賓，鼓瑟吹笙……”聲聲誦讀，沾著透亮的雨滴，從鹿鳴中心校穿街而過(guò)，撞響如黛的山，激活山腰的云，在輕風(fēng)中細(xì)雨中久久回響。
這樣的天籟之音，何以跨越千年時(shí)空，在這樣僻遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)、一個(gè)學(xué)校響起?
子曰：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)!詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨：邇之事父，遠(yuǎn)之事君。多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名?！边@三十多個(gè)字里，融貫風(fēng)、雅、頌，可能是答案之一。
透過(guò)風(fēng)、雅、頌，是山河把春風(fēng)醉成千言萬(wàn)語(yǔ)，吹過(guò)舊人故里?私下又以為，我的故里召南不過(guò)是上世紀(jì)二十年代末才從彭水劃歸黔江，彭水今天仍有鹿鳴，均出自《詩(shī)經(jīng)》。念茲在茲，是一種懷念，也是一種答案，似乎又不竟然。
不過(guò)，喧囂生于寂靜。這樣的一方水土，在時(shí)光的流轉(zhuǎn)中，終是守得心中的一季春暖花開(kāi)。千古回響，最終定格在——鹿鳴書(shū)院。
書(shū)院，以情為水，森森木葉淙淙流淌。一群鄉(xiāng)友，生于斯、長(zhǎng)于斯，如今又回到這里，聚智家鄉(xiāng)振興。
一間教室，4排書(shū)架，近4000本新書(shū)舊書(shū)，和諧相擁。她們的足跡，或帶著重慶的魔幻，或量著成都的寬窄……從此，每天的清晨，齊誦《詩(shī)經(jīng)》相伴;課間，《蒹葭》通幽;放學(xué)，歌曲《詩(shī)經(jīng)》送別;背誦佳者，還可獲1000元助學(xué)金。詩(shī)與樂(lè)，就這樣悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，極致地在大山深處演繹全新的成長(zhǎng)方式。
鄉(xiāng)友、鄉(xiāng)親、學(xué)校、政府，在互動(dòng)中成就的這番事業(yè)，不過(guò)短短數(shù)月時(shí)間，又確乎是歷經(jīng)了千年的積淀。因此，以情為水，才有了情傾鄉(xiāng)間，才有了詩(shī)滿(mǎn)校園。
書(shū)院，門(mén)檻很低，莘莘學(xué)子白發(fā)翁媼都是主人。這樣的相聚，主題都是記誦《詩(shī)經(jīng)》。當(dāng)從全鄉(xiāng)學(xué)生中選出的100名學(xué)生通過(guò)分組、抽簽完成背誦活動(dòng)后，祖孫、父子、母女撫額相賀。
此刻，細(xì)雨作別，晴空萬(wàn)里。人們期待著下一次，因?yàn)榈綍r(shí)不但有山外的學(xué)生參加，而且還有家長(zhǎng)的參與。試想，踏進(jìn)這樣的低門(mén)檻，你將收獲另一種高光時(shí)刻，那是何等的有幸。
書(shū)院，門(mén)檻很高，耕讀鹿鳴是為了耕耘鹿鳴。
耕讀鹿鳴，一部《詩(shī)經(jīng)》;耕耘鹿鳴，“風(fēng)、雅、頌”三字。
在鹿鳴，這樣的品讀，書(shū)院已見(jiàn)“風(fēng)”雛形。行走在校園，老師誦讀，爭(zhēng)當(dāng)《詩(shī)經(jīng)》導(dǎo)師、打造《詩(shī)經(jīng)》班級(jí)，《詩(shī)經(jīng)》興趣小組，讀詩(shī)、背詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)詩(shī)……
層層漣漪，“興”開(kāi)人生。置此之間，抽象的事物或道理，由復(fù)雜變得簡(jiǎn)單、抽象變得具體。這樣的情感熏陶和感召，在人生觀、價(jià)值觀的空白紙上，畫(huà)出的一定是人生志向的精致作品。
耕耘鹿鳴，是一種風(fēng)景。倘若你是一個(gè)有心人，可以“觀”公共服務(wù)窗口、場(chǎng)所、路口醒目的詩(shī)經(jīng)圖像和文案標(biāo)識(shí)。風(fēng)景里，濃縮著風(fēng)俗民情、人情世態(tài)，還有“眾人拾柴火焰高”。當(dāng)你以一種洞察力看“雅”，就能在這兒感知向心力和“群”的聚積。
由是，有一種未來(lái)將在我們眼前呈現(xiàn)：“詩(shī)經(jīng)博物館”主題下的“詩(shī)經(jīng)圖書(shū)館”“詩(shī)經(jīng)長(zhǎng)廊”“詩(shī)經(jīng)廣場(chǎng)”“詩(shī)經(jīng)主題植物園”，文化產(chǎn)業(yè)續(xù)寫(xiě)的另一部《詩(shī)經(jīng)》，走過(guò)從耕讀到耕耘的路徑，一定是清新脫俗的《鹿鳴頌》。
當(dāng)然，這樣的圖畫(huà)需要時(shí)間，5年、10年、20年，或許更長(zhǎng)。不過(guò)，這是好事，因?yàn)榧惫⒎抢硐氲穆锅Q。是以，書(shū)院的門(mén)檻很高。
細(xì)雨迎我到鹿鳴，暖陽(yáng)別我風(fēng)雅頌。誠(chéng)如我等，因摯友川郁相邀一睹盛事，是一段情懷更是一份感動(dòng)。又誠(chéng)如川郁先生八十又三的父親說(shuō)：大川名川郁，生于郁山;小川名川谷，生于高谷。正是因?yàn)橛写说鹊母咐锨閼眩庞辛诉^(guò)去、今日和未來(lái)的鹿鳴。
今日已逝，來(lái)日可期。細(xì)雨鹿鳴的答案是——“開(kāi)蒙啟慧風(fēng)雅頌，問(wèn)本尋根天地人”，簡(jiǎn)單，又不簡(jiǎn)單。
